Compréhension écrite

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Comme mentionné précédemment, la compréhension en lecture dans la vue simple de la lecture est la même que la lecture. La compréhension écrite est disponible à tous les niveaux; de la compréhension de la signification du mot STOP sur un panneau à la compréhension avancée de la lecture. La compréhension de lecture avancée peut être, par exemple, si c’est une personne peu fiable qui est le narrateur d’une nouvelle.

Il peut, par exemple, être le narrateur lui-même qui est le tueur, mais sans que cela soit clairement indiqué dans le texte

Des exemples de lecture avancée peuvent également être lorsque vous découvrez une faille dans un contrat. La compréhension de la lecture comprend également de nombreux types de lecture différents avec des objectifs différents. Cela peut signifier lire à haute voix à un enfant, chercher un article dans un supermarché, acquérir des connaissances professionnelles, avoir des contacts sur les réseaux sociaux avec des amis et des connaissances, etc.
Décodage

Le décodage est en fait le décodage de mots courts, ou plus précisément l’ensemble des processus qui conduisent à l’identification des mots écrits. Décoder, c’est donc reconnaître à la fois le sens des mots et leurs sonorités. Décoder signifie passer du code écrit à quelque chose de familier (non codé), à savoir une perception et une compréhension du mot.

Le décodage repose sur un certain nombre de sous-compétences

Certaines de ces compétences sont des conditions préalables à la lecture – en particulier la connaissance des lettres et l’attention portée aux sons individuels de la langue (phonèmes). Il est également nécessaire que l’élève apprenne à associer des lettres et des suites de lettres à des sons et des suites de sons afin de pouvoir recoder des mots qu’il n’a pas vus auparavant sous forme écrite.

Le décodage repose sur un certain nombre de sous-compétencesDe plus, être sûr du rapport entre la lettre et le son est une condition pour être sûr de reconnaître les mots comme des touts, c’est-à-dire comme des unités orthographiques. [4] Cela signifie qu’une connexion lettre-son qui fonctionne bien est une condition pour le décodage automatisé, qui à son tour est nécessaire pour pouvoir mettre toute l’énergie et l’attention mentales sur les processus impliqués dans la compréhension.