Niveaux et classification de la fenêtre de lecture

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Les livrets de la fenêtre de lecture et les livrets thématiques ont deux classifications de niveau différentes. Les niveaux ne reflètent pas les niveaux scolaires, et avec de bonnes intentions. Les élèves du primaire doivent maintenir leur motivation pendant la lecture, et rien n’est plus meurtrier pour la motivation et la persévérance en lecture que de remettre à un élève de sixième un livret de lecture avec la 3e étape. Cela contribue à stigmatiser l’élève et devrait être évité.

Les élèves ne sont pas stupides et savent qu’ils ont du mal à lire

Leur donner des livres définis comme tels revient à dire “vous êtes aussi mauvais en lecture qu’un élève de troisième année” – même si ce n’est pas l’intention. Une astuce consiste à masquer cela, mais vous devez également vous assurer que l’élève ne reçoit pas les livres qu’il avait auparavant dans les classes inférieures.

Alors vous êtes tout aussi loin. Les élèves reconnaissent facilement les livres et les devoirs, et certains d’entre eux n’en disent rien, mais y pensent en silence par eux-mêmes – avec pour résultat que l’enseignant pense que l’élève ne le sait pas, et le “dommage” peut alors être plus important pour l’élève pour cela cela durera dans le temps sans que personne “sache”.

La fenêtre de lecture comporte deux classifications différentes au niveau des Cahiers de lecture et des Cahiers matières. L’une est une classification basée sur la quantité de texte et la fréquence des mots et des phrases répétitifs. C’est par ex. mots moins longs (6 lettres ou plus) aux niveaux 1 et 2 qu’aux autres niveaux. Les mots composés en font également partie, les sons muets, l’accumulation de consonnes, les textes centrés sur le I à un niveau inférieur, ainsi que les accumulations de consonnes compliquées.

Vous pouvez voir le classement de la fenêtre de lecture sur les livrets sur les numéros de niveau du livret et le code couleur du livret (voir les livrets «Noël» ci-dessous). Tous les livrets de lecture et les livrets de matière au niveau ont 1-2 lignes par. page en règle générale. Au niveau 2, il y a 2-3 lignes, souvent 3. etc. (voir formulaire séparé pour la classification plus bas dans la page avec un point de départ de base pour les niveaux).

Ci-dessus, vous voyez un exemple de livret de sujet qui a tous les niveaux de la classification

Vous trouverez une sélection sous forme d’échantillons gratuits que vous pourrez étudier plus en détail pour mieux voir la connexion.

LIKS signifie Readability Index, et est utilisé en Suède et au Danemark plus souvent qu’en Norvège. Lors d’une précédente conversation avec Jørgen Frost, il m’a recommandé d’utiliser LIKS comme point de départ pour trouver la lisibilité / le degré de difficulté des textes. Sur lix.se, vous pouvez coller n’importe quel texte que vous avez trouvé en ligne ou dans des documents électroniques et l’analyser vous-même.

L’un des calculs effectués pour trouver la valeur LIKS consiste, entre autres, à mesurer combien de mots dans le texte ont 6 lettres ou plus, mais aussi la fréquence des mots simples est mesurée. Par exemple, un texte qui est deux fois plus long qu’un autre peut avoir une valeur LIKS plus petite et être défini comme plus facile à lire que le même texte qui contient moins de mots. Dans le texte plus long, certains mots sont répétés plus souvent et peuvent alors être considérés comme plus faciles.