Méthodes de lecture

0
Rate this post

Il existe différentes manières de lire. Notre façon de lire dépend de ce que nous lisons, mais aussi du but de la lecture. Nous lisons un roman d’une manière différente d’une introduction aux statistiques, mais nous lisons aussi un roman d’une manière différente si nous devons en faire une analyse littéraire, que si nous le “lisons simplement”.

Lorsque vous lisez un roman comme divertissement, vous vivez dans l’histoire, apprenez à connaître les gens et êtes enthousiasmé par la façon dont cela se passera pour eux. Si vous allez analyser un roman, vous lisez de manière ciblée en vous basant sur des questions spécifiques au texte : comment l’histoire est-elle structurée ? Comment les personnes sont-elles présentées et décrites ? Quels types d’outils linguistiques sont utilisés ? Quel est le contexte du roman ?

Quel est le but de la lecture ?

Si votre objectif est d’acquérir des connaissances générales sur un nouveau sujet ou sujet, alors vous lisez plus en profondeur qu’en profondeur. Vous pouvez commencer par google, étudier Wikipedia, vous orienter dans des listes de références ou des citations et aller à la bibliothèque.

Si l’objectif est d’utiliser ce que vous lisez pour rédiger un devoir, vous devez lire de manière plus ciblée. Vous recherchez du matériel qui a un lien direct avec le sujet et le problème de la thèse. Vous demandez : puis-je utiliser ce que je lis maintenant pour écrire cette thèse ? Vous lisez en profondeur avec une intention consciente et entrez dans un dialogue actif avec ce que vous lisez.

Lecture active

Dans tous les cas, il est important de prendre une part active aux textes que vous lisez. Étudier, c’est à la fois acquérir des connaissances et les appliquer.

Tous les textes ne sont pas aussi bons et tous les textes ne sont pas pertinents pour vous. Vous trouverez plus d’informations à ce sujet dans la rubrique évaluation des sources. Une partie importante des études consiste à s’entraîner à être critique et indépendant, non seulement de ce dont parle le texte, mais aussi du texte lui-même. Lors de la lecture du syllabus, il peut être utile de se demander : Pourquoi avons-nous ce texte sur le syllabus ? Qu’est-ce qui est important dans ce texte, puisqu’il s’est retrouvé sur la liste du syllabus ? Quel est le lien entre ce texte, la description du cours et le reste de la littérature du programme ?

Variez la lecture

Il n’y a pas de décision finale sur la façon de tirer le meilleur parti d’un texte, et les lecteurs sont différents. Mais le conseil général est le suivant : Entraînez-vous à devenir un lecteur actif en variant votre façon de lire. Une procédure recommandée consiste à lire le même texte plusieurs fois, de différentes manières.