Trois catégories de stratégie

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Dans l’aperçu des connaissances, les stratégies de lecture sont classées en trois groupes en fonction des caractéristiques des stratégies, de l’objectif des stratégies dans le processus de lecture lui-même et du traitement cognitif qu’elles représentent : (1) stratégies de mémorisation, (2) stratégies d’approfondissement , et (3) stratégies de contrôle. Le regroupement est basé sur la définition de la compréhension en lecture comme un processus dans lequel le lecteur extrait des informations et crée du sens à partir du texte (RAND, 2002).

Alors que les stratégies de mémorisation peuvent être utilisées pour extraire des informations, des stratégies approfondies peuvent être utilisées pour créer du sens à partir du texte. Le placement dans les catégories ne doit pas être considéré comme absolu. Les stratégies de lecture peuvent être utilisées de différentes manières avec des objectifs différents et donc placées dans différentes catégories selon comment et pourquoi les élèves choisissent de les utiliser. Néanmoins, le regroupement peut rendre visible les objectifs et les fonctions que les stratégies de lecture peuvent remplir dans le processus de compréhension en lecture.

Stratégies de mémorisation

Les stratégies de mémorisation aident les élèves à extraire des informations d’un texte. Elles sont décrites comme des stratégies textuelles et pratiques qui aident les élèves à avoir une vue d’ensemble d’un texte, à mémoriser et éventuellement à reproduire des informations. Il s’agit d’une étape importante sur la voie d’une compréhension plus approfondie de la lecture pour les lecteurs faibles et forts.

  • Les stratégies de mémorisation ne montrent aucun lien avec la compréhension en lecture en soi, mais contribuent en combinaison avec d’autres stratégies de lecture.
  • Parce que les stratégies de mémorisation contribuent principalement à la première partie du processus de lecture – extraire des informations des textes – les enseignants peuvent avantageusement combiner des stratégies d’enseignement de mémorisation avec des stratégies d’approfondissement et des stratégies de contrôle (voir tableau 1).

Stratégies de spécialisation

Des stratégies approfondies aident à créer du sens à partir de textes en aidant les élèves à établir des liens entre le contenu du texte, l’activité de lecture, le contexte et eux-mêmes en tant que lecteurs. Cela peut être fait en activant les connaissances antérieures et en les reliant à de nouvelles informations dans le texte, ou en demandant aux élèves de réfléchir à la manière dont ils peuvent utiliser les nouvelles informations dans de nouveaux contextes.

Les études incluses montrent des liens clairs entre l’enseignement et l’utilisation de stratégies approfondies et la compréhension en lecture des élèves. Ce processus de compréhension de la lecture se caractérise par une façon de penser plus holistique que l’utilisation plus textuelle des stratégies de mémorisation, et signifie souvent que différents lecteurs comprennent le texte de différentes manières (voir tableau 2).