Exemples de différentes méthodes de travail

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Les élèves apprécient généralement de pouvoir faire leurs propres choix de livres, mais il est important de se rappeler que leurs habitudes de lecture doivent également être remises en question. Le bibliothécaire scolaire peut le faire de différentes manières. Voici quelques exemples authentiques de la façon dont les bibliothécaires scolaires inspirent la lecture en présentant et en discutant des livres de différentes manières :
Discutez des livres avec les élèves et les enseignants

Causeries individuelles lors de visites spontanées ou de visites de classe à la bibliothèque

Lecture à haute voix dans la bibliothèque suivie de discussions sur les livres.
Discussion de livre dans une bibliothèque ou une salle de classe. Il y a à la fois des discussions plus longues sur les livres et des soi-disant attaques de livres. Ce dernier peut signifier que le bibliothécaire de l’école, comme une surprise pour les élèves mais en accord avec l’enseignant, se présente à une leçon et parle d’un livre.

Des conférences de lecture filmées pour donner aux étudiants la possibilité de les regarder après ou depuis chez eux. Recherchez “book talk” sur YouTube / n’importe quel service de cinéma pour obtenir des exemples de ce à quoi cela pourrait ressembler.
Inscrivez-vous avec les propres critiques de livres des élèves sur les babillards et les murs. Une variante numérique consiste en des conseils de livre enregistrés auxquels on accède via des codes QR qui sont collés dans les livres.

Cercles de lecture ou de littérature avec élèves et/ou professeurs.
Parlez de lecture en général, montrez aux élèves que vous lisez. Les adultes à l’école peuvent être des modèles de lecture.

  • Modèles de rôle de lecture dans les modules Stimulez l’intérêt pour la lecture sur le portail d’apprentissage Lien vers un autre site Web.
  • Faire des expositions ou inviter un auteur

Parfois, les écoles organisent des expositions ou des salons du livre, par exemple dans le cadre de la Journée mondiale du livre le 23 avril, des vacances des minorités nationales ou lorsque cela est approprié pendant l’année scolaire. D’autres invitent un auteur à l’école. Les visites d’auteurs peuvent être réservées directement auprès de l’auteur ou via l’asbl

Författarcentrum qui a quatre sections dans le pays

  • Centre des auteurs Lien vers un autre site Web.
  • Activités stimulantes pour la lecture
  • Commencez par une enquête sur les habitudes de lecture

Si le but est d’éveiller le désir de lire des élèves, vous et l’enseignant pouvez commencer par faire une enquête sur les habitudes de lecture des élèves. Cela peut fournir des réponses sur la quantité et ce que les élèves lisent en dehors des heures de classe ou en plus de ce qu’ils sont tenus de lire. Le résultat donne une indication sur la façon dont vous devriez continuer le travail. Si vous vous demandez comment concevoir une enquête sur les habitudes de lecture, vous trouverez un guide et des conseils sur les questions du questionnaire dans le module Stimuler l’intérêt pour la lecture de Läslyftet.

Le module Stimuler l’intérêt pour la lecture (voir partie 1 partie B), sur le portail d’apprentissage Lien vers un autre site web.
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